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Im E-Learning 2.0-Garten: gedüngt und angegossen

Das sonnenreiche Frühlings-Wetter passt perfekt: In den letzten 4 Wochen haben wir jeweils mittwochs in unseren Gärten (den Lehrveranstaltungen „Elektronische Dokumente“ und „E-Learning-Technik“) die Saat (unsere hoch motivierten Studis!), mit behutsamer Hand und viel Fürsorge gedüngt und anschließend mit nährstoffreichem Wasser angegossen. Nun hoffen wir auf einen ertragreichen Sommer!

Ich denke diese Metapher von Wenger & Snyder in Bezug auf Online-Communities (gefunden in einem Kommentar auf Mandy’s Blog zu „Weblogs in der Lehre“) passt ganz gut, wenn wir kurz darstellen wollen, wie wir unsere Studis in den letzten Wochen ans E-Learning 2.0 herangeführt haben. Weiterlesen →

ORT’07: Session #1 – Erfolgreich vernetzt!

Gestern fand der 1. Termin des „Online Round Table: E-Learning 2.0“ statt. Neben den als Vortragende geladenen Experten, Anja C. Wagner (FHTW Berlin), Wolfgang Neuhaus (FU Berlin), Helge Städtler (Uni Bremen) und Günter Wageneder (Uni Salzburg), nahmen u. a. Mandy Schiefner (E-Learning-Center der Uni Zürich), Martin Lindner (Research Studios Austria) , Anja Richter (TU Ilmenau), Nando Stöcklin, Heinz Krettek und Stefan Karlhuber sowie zahlreiche Studenten des Seminars „E-Learning-Technik“ der TU Ilmenau an unserer Diskussionsrunde teil.

An dieser Stelle nochmals recht herzlichen Dank für die rege Beteiligung aller!

Da der Online Round Table natürlich auch Denkanstöße für die ganze E-Learning-Community bringen soll, findet ihr ab heute im E-Learning 2.0-Blog unter „ORT’07“ und hier im Beitrag sortiert nach Experten und Diskussionsrunde die Vortragsfolien, Audio-Mitschnitte mit Chat, die wichtigsten Links und Chat-Diskussionen sowie die Audio-Podcasts. Weiterlesen →

Ganz und gar „diplomandisch“ …

Seit heute sind wir auch ganz offiziell Diplomanden. Nach kleinen Formalitätskomplikationen *was für ein Wort* konnten wir heute erfolgreich unser Thema einreichen.

Nun ist das fertige Exposé online und steht auch als PDF zum Download zur Verfügung. Weiterlesen →