Kategorie-Archiv: Uni-Einsatz

DeLFI2013 | Bloggen in Großveranstaltungen

Oh ha, mehr als 2 Jahre (!) ist es her, dass hier etwas Neues erschienen ist. Einen Vortrag auf einer Tagung in der eigenen Uni will ich zum Anlass nehmen, um dieses Schweigen zu brechen. Ich hoffe neben Diss (ja, läuft immer noch) ab und zu ein paar Minuten Zeit zu finden, um über aktuelle Projekte zu berichten.

Anlass heute ist ein Vortrag zusammen mit Aysun Kul auf der DeLFI 2013, die als Teil der Gesamtkonferenz “Interaktive Vielfalt” vom 8. bis 11.9. hier an der Uni Bremen stattfand. In dem 15-minütigen Vortrag habe ich unser eingereichtes Paper1 mit dem Titel “Bloggen in Großveranstaltungen vorgestellt”. Hier das Abstract:

In diesem Beitrag soll am Beispiel der Ringvorlesung „Umgang mit Heterogenität in der Schule“ dargestellt werden, wie Blogs in Großveranstaltungen (Vorlesungen mit mehr als 250 Teilnehmenden) erfolgreich eingesetzt werden können, um die Aktivität und Interaktion der Studierenden zu fördern sowie Lernprozesse zu initiieren. Im Mittelpunkt steht dabei das zur technischen Unterstützung des didaktischen Konzeptes entworfene und prototypisch eingesetzte Tutoring-Werkzeug feedbackr für die Weblog-Plattform WordPress und das Plugin-Bundle Buddypress. Die Evaluationsergebnisse der ersten Durchführungsphase im Sommersemester 2012 zeigen, dass mit Hilfe des Blogeinsatzes eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Veranstaltungsinhalten stattfinden und die Interaktion zwischen den Studierenden und den Dozierenden sowie Ansätze von Lerngemeinschaften unterstützt werden konnten.

Da von der Einreichung bis zur Präsentation mehr als sechs Monate vergangen sind, habe ich im Vortrag die Evaluationsergebnisse aus dem jüngsten Einsatz im Sommersemester 2013 einfließen lassen und den Ergebnissen aus dem Vorjahr gegenübergestellt. An dieser Stelle die Folien mit den wichtigsten Ergebnissen.

Als Fazit im Gespräch mit meiner Co-Autorin ließ sich festhalten, dass die in den Folien erwähnten BiPEBs (Bildungswissenschaften im Primar- und Elementarbereich) wahrscheinlich deshalb so “schlecht” abschneiden, weil sie sich in einem höher Semester (4. statt 2. bei Gy/OS – Gymnasium/Oberschule) befanden. Es ließ die Vermutung nahe, dass je später man Blogs im Studium einführt, desto geringer fällt deren Aktzeptanz als Lernmedium aus. Nur ein Punkt, dem wir im nächsten Jahr genauer untersuchen wollen.

  1. Bernhardt, Thomas / Kul, Aysun (2013): Bloggen in Großveranstaltungen – Mit Studierendenblogs Erfolgreich Interaktion Fördern. In: Breiter, Andreas / Rensing, Christoph (Hrsg.): DeLFI 2013 – Die 11. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). Bonn: Gesellschaft für Informatik, 179–190.

eSTUDI-Tutoring RoundTable | WiSe10/11

Unter geändertem Namen, aber mit nur leicht verändertem Konzept lief im zurückliegenden Semester ein zweiter Durchgang des Online-Selbstlernangebotes “Studieren im Mitmachnetz”, über welches ich bereits hier in einem Tutoring-RoundTable berichtet habe. Der neue Titel lautet “Erfolgreich Studieren mit dem Internet” (kurz eSTUDI). Da ich am kommenden Wochenende auf dem EduCamp in Bremen (18.-20. März 2011) in einer Session auch gerne über die Erfahrungen in dem Seminar  berichten möchte, stelle ich an dieser Stelle wieder unseren Tutoring RoundTable, aufgenommen vor 1,5 Wochen, zur Verfügung. Anwesend war die Key-Tutorin des Seminars Anja sowie der Seminarleiter Karsten D. Wolf.

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[PDF] E-Learning 2.0 als Download verfügbar

Die Veröffentlichung unserer gemeinsamen Diplomarbeit als Buch im vwh-Verlag liegt nun fast genau drei Jahre zurück. In dieser Zeit haben uns immer wieder Anfragen erreicht, ob es das Buch nicht auch als PDF-Version gäbe. Da das Thema E-Learning 2.0 immer noch nicht an Aktualität verloren hat, freut uns natürlich sehr, dass wir mit Erlaubnis des Verlages das Buch nun auch als PDF zum Download anbieten können:

>> PDF downloaden <<

Weiterhin kann das Buch selbstverständlich auch beim Verlag oder über Amazon in einer Hardcover-Ausgabe bezogen werden.

Eure e2.0-Blogger

Tutoring RoundTable SiMSo10

Die angekündigte regelmäßige Berichterstattung über das Selbstlernangebot “Studieren im Mitmachnetz” bin ich zwar schuldig geblieben, aber nichtsdestotrotz möchte ich die Gelegenheit nutzen und an dieser Stelle das heute Morgen aufgezeichnete Interview mit den beiden Key-Tutoren des Seminars, Stefan und Anja, sowie dem Seminarleiter Karsten D. Wolf zu Verfügung stellen. Weiterlesen

Seminar Studieren im Mitmachnetz gestartet

Seminarblog Vergangene Woche Montag startete endlich das Selbstlernangebot “Studieren im Mitmachnetz” (SiM) an der Uni Bremen, welches ich innerhalb meines Promotionsvorhabens wissenschaftlich betreue und evaluiere. Angesiedelt im Bereich General Studies haben Studierende aller Fachrichtungen die Möglichkeit etwas über das Internet zu lernen und können, begleitet durch Tutoren, mit Hilfe von Web-2.0-Werkzeuge an selbst gewählten Lernprojekten basteln. Dies wird innerhalb von individuell geführter Studentenblogs auf dem Blogsystem der Uni Bremen dokumentiert. Weiterlesen

EduCamp Hamburg Session – Wie sinnvoll sind E-Portfolios?

In der diesmal erstaunlicherweise einzigen E-Portfolio Session auf dem EduCamp wurde das “Portfolio-Paradox” diskutiert. Wie frei darf ein E-Portfolio sein? Wie kann die Gratwanderung zwischen dem freiwilligen Führen und der Verpflichtung durch Bewertung gemeistert werden? Wieviel Steuerung soll Selbststeuerung haben? Weiterlesen

Seminar on Tour: Unternehmen treffen AMW-Studenten

Am vergangenen Dienstag und Mittwoch besuchten wir im Anwendungsbereich die Medienmetropole Berlin. Die #ABIWM-”Klassenfahrt” ermöglichte es 11 Studenten, zum Palomar5 Festival zu schauen und beim anschließenden IBM Students Day auf die zukünftigen Auftraggeber der Anwendungsfälle im Seminar zu treffen. Weiterlesen