Archiv der Kategorie: Zwischenspiel

Bildungsexpedition machte Halt in Bremen

Heute endet die am 31. August 2009 begonnene Bildungsexpedition Deutschland. Rund um die Expeditionsleiter Christian Spannagel und Lutz Berger führte die Reise quer durch die Republik, immer auf der Suche nach den Perlen im deutschen Bildungsdschungel. Am sechsten Tag besuchte die Crew (u.a. mit Melanie & Basti) die Universität Bremen. Mit Karsten D. Wolf, Helge Städtler und mir als Gäste entstand eine lockere Diskussion u.a. zur Lehrerbildung und zum Selbstverständnis eines „Wissenschaftlers 2.0“. Die einstündige Aufzeichnung möchte ich hier gern zur Verfügung stellen: Weiterlesen →

Empirische Studie zur Interkulturellen Kompetenz von Lehrkräften

Für einen Studie im Fachbereich 11 der Universität Bremen werden noch Lehrkräfte gesucht:

„Die Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in den Schulen der multikulturellen Gesellschaft sind um ein Vielfaches komplexer geworden. Während Politik und Gesellschaft fordern, dass Lehrkräfte „interkulturell kompetent“ sein müssen, gibt es immer noch sehr wenige Fortbildungsangebote für diesen Bereich. In einer bundesweit angelegten Studie erhebt ein Forschungsteam der Universität Bremen jetzt die Sichtweise von Lehrkräften, die in Schulen der Sekundarstufen I & II mit einem Anteil an Schülern mit Migrationshintergrund über 15% arbeiten. Von den Ergebnissen erhofft sich das Forschungsteam Hinweise für die Gestaltung und Bewertung von Fortbildungsmaßnahmen bzgl. Interkultureller Kompetenz.“

Das strukturierte und computergestützte Interviewverfahren ermöglicht die Befragung sowohl vor Ort als auch via Internet.

Lehrkräfte, die in entsprechenden Schulen arbeiten, können sich bei Interesse gerne via E-Mail an den Projektleiter Ulf Over wenden:

Vielen Dank für Eure Unterstützung!

Unterstützung einer Diplomarbeit

Unser Kommilitone Alexander Bohn sucht dringend noch Teilnehmer an seiner Online-Umfrage über Social Networking Sites (SNS). In seiner Erhebung geht es explizit um die Motive, die zur Nutzung von SNS führen. Das Ausfüllen dauert etwa 12 Minuten. Wir würden uns freuen, wenn Ihr ihn unterstützt und bedanken uns schon im Voraus bei Euch! Hier gehts zur Umfrage: http://www.unipark.de/uc/survey_sns/

[CfP] Themenheft zu E-Assessment

Seit diesem Wochenende läuft der Call for Papers für die Ausgabe 01/2010 der „Zeitschrift für E-Learning“ zum Thema „E-Assessment: neue Beiträge zur Prüfungsqualität?“ in dem mein Chef, Prof. Karsten D. Wolf, als Gastherausgeber fungiert.

Das Themenheft fokussiert auf:

  • Fragen der Didaktik elektronischer Prüfungen (negative Washback-Effekte vermeiden; tiefe Lernstrategien unterstützen; Lernmotivation fördern);
  • Empirische Untersuchungen zu Vorteilen und Nachteilen technisch unterstützer Prüfungen (z.B.
  • multimediale Itemformate, Simulationen, authentische Problemstellungen, adaptives Testen); Vorstellung und Evaluation formativer Prüfungsdesigns, die mittels E-Assessment neu implementiert worden sind; Einsatz von E-Assessment- und E-Recruiting-Lösungen in Unternehmen;
  • Vorstellung und Evaluation der Kombination von Präsenz- und Online-Prüfungen (Blended Assessments).

Bis Montag, 29. Juni, 2009 können formlose, max. 2-seitige, deutsch-sprachigen Exposés (PDF, Postscript, MS-Word) an wolf(at)uni-bremen(punkt)de eingesendet werden. Das Exposé muss folgende Aspekte abdecken:

  • Forschungsfrage, oder „Worum soll es im Aufsatz gehen?“
  • Motivation, oder „Warum soll gerade jetzt ein Aufsatz zu diesem Thema geschrieben werden“?
  • Praxisrelevanz, oder „Warum kann ein Aufsatz (auch) für Praktiker interessant sein?“
  • Innovationsgehalt, oder „Welche Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen sind wirklich neu und wichtig und werden erstmals publiziert“?
  • Methodik, oder „Mit welchen Methoden, Verfahren und Werkzeugen wird wissenschaftlich gear-
    beitet, d. h. (explizites) Wissen geschaffen“?

Weitere Informationen zum Zeitplan finden sich im PDF zum Call.

Für Kurzentschlossene: noch bis zum 27. März läuft der Call für die Heft 4/2009 zum Thema „Serious Games„. Gastherausgeber ist hier Michael Wagner von der Donau-Universität Krems.

Meine Hochachtung gewonnen | LD verloren

Was als Fauxpas vor knapp drei Wochen begann, endete heute zwar mit einer erneuten Löschung des EduCamp-Artikel aus der Wikipedia (WP), war aber für mich letztlich eines der lehrreichsten Erfahrung mit eben dieser.

Ein Erfahrungsbericht.

Mit der pfiffigen Idee unserer Studi-Teams zur Organisation des kommenden EduCamps („Das EduCamp sollte doch auch einen WP-Eintrag haben.“) und der unmittelbaren Umsetzung, startete für mich ein Crashkurs zur Arbeitsweise der WP. Ja, das Web 2.0 ist meine Passion und mein täglich Brot, doch bisher gehörte ich zu denjenigen, die bei der obligatorischen Frage vor einem Vortrag zur WP (Wer hat selbst schon mal etwas editiert?) leicht erötet den Arm unten ließen. Bisher sah ich einfach nicht die Notwendigkeit. Die erste Löschdiskussion (LD) zum EduCamp-Artikel nahm ich mir jedoch zum Anlass endlich auch aktiv zu werden, schließlich ging es um eines meiner liebsten Steckenpferde. Motiviert von allerlei Zusprüchen über Twitter und in der LD selbst, schaltet ich mich erstmals in eine LD ein, zumal man dort für mich im ersten Augenblick flach behauptete das EduCamp sei von „[…] höchst zweifelhafter Relevanz […]“. Da vor allem die Formalia im Artikel nicht stimmte (siehe Kommentar von Leithian) kam es dann auch direkt zu einer Löschung, was in diesem Moment, zunächst aus Entsetzen über diese Entscheidung, meinen Ehrgeiz erst so richtig entfachte.  Weiterlesen →