E-Learning 2.0

Studierende, Internet, eLearning und Web 2.0
Rolf Schulmeister

“recruiting the next generation”

Zunächst wurden Studien zur ernüchternden Nutzung von Web-Werkzeugen vorgestellt.

Hieraus ergeben sich verschiedene Gruppen von Nutzern: Geselligkeitsverliebte, Realitätsbezogene, Hochkulturorientierte, … (weitere werden im Paper “Netgeneration 3.0″ Ende des Jahres vorgestellt)

Zentrale Ergebnisse eigener Studien:

• Studierende haben wenig Erfahrungen mit Web 2.0
• Kommunikation und Beziehungsmanagement sind die dominante Funktion
• klassische Medien Musik, Film, Video werden passiv genutzt
• … weitere wurden bereits auf der Campus Innovation im letzten Jahr vorgestellt

Schulmeisters kritischen Thesen zum Einsatz von Web 2.0 in der Lehre:

1. Lernen ist in der subjektiven Wahrnehmung der Studierenden etwas Anderes als das soziale Alltagsmanagement der Freundschaften.
2. Möglicherweise sind Web 2.0-Methoden in institutionelle Kontexten überhaupt nicht für das formale Lernen geeignet.
3. Wir brauchen Lernphasen, in denen um des Lernens willen gelernt werden kann und in denen keine Bewertung stattfindet.

>> “Wir brauchen Inseln, in denen Studenten frei lernen können, gerade in Zeiten von Bachelor und Master.” <<