Gestern hatte ich meine Vertiefungs-Workshops drei (Folien zu VT Social Bookmarking & RSS) und vier (Folien zu VT Microblogging) für Dozenten der Universität Bremen. In Zusammenarbeit mit dem Zentrum für Multimedia in der Lehre (ZMML) biete ich Workshops zum Einsatz von Web 2.0 im universitären Bereich an. Zwar wird es am 11. März noch einen weiteren Workshop (Thema „Podcasting“) in diesem Semester geben, doch möchte ich eine Nachfrage von @ths01 zur Resonanz bei den Dozierenden als Anlass nehmen, um ein kleines (kritisches) Fazit zu ziehen. Weiterlesen
Archiv der Kategorie: Bildungskontext
Meine Hochachtung gewonnen | LD verloren
Was als Fauxpas vor knapp drei Wochen begann, endete heute zwar mit einer erneuten Löschung des EduCamp-Artikel aus der Wikipedia (WP), war aber für mich letztlich eines der lehrreichsten Erfahrung mit eben dieser.
Ein Erfahrungsbericht.
Mit der pfiffigen Idee unserer Studi-Teams zur Organisation des kommenden EduCamps („Das EduCamp sollte doch auch einen WP-Eintrag haben.“) und der unmittelbaren Umsetzung, startete für mich ein Crashkurs zur Arbeitsweise der WP. Ja, das Web 2.0 ist meine Passion und mein täglich Brot, doch bisher gehörte ich zu denjenigen, die bei der obligatorischen Frage vor einem Vortrag zur WP (Wer hat selbst schon mal etwas editiert?) leicht erötet den Arm unten ließen. Bisher sah ich einfach nicht die Notwendigkeit. Die erste Löschdiskussion (LD) zum EduCamp-Artikel nahm ich mir jedoch zum Anlass endlich auch aktiv zu werden, schließlich ging es um eines meiner liebsten Steckenpferde. Motiviert von allerlei Zusprüchen über Twitter und in der LD selbst, schaltet ich mich erstmals in eine LD ein, zumal man dort für mich im ersten Augenblick flach behauptete das EduCamp sei von „[…] höchst zweifelhafter Relevanz […]“. Da vor allem die Formalia im Artikel nicht stimmte (siehe Kommentar von Leithian) kam es dann auch direkt zu einer Löschung, was in diesem Moment, zunächst aus Entsetzen über diese Entscheidung, meinen Ehrgeiz erst so richtig entfachte. Weiterlesen
[Live] Abschlussveranstaltung: The Future of PLE
Ich habe gestern das erste Mal Mogulus getestet (in Vorbereitung für’s EduCamp). Da die Bedienung wirklich leicht von der Hand ging, habe ich mich spontan entschlossen die Abschlussveranstaltung meines Seminars „The Future of PLE – Ein neue Konzept des Lernens?“ hier an der Uni Bremen live ins Netz zu streamen.
Aufgabe der Studierenden war die Konzeption von Unterrichtseinheiten unter Verwendung von Web-2.0-Anwendungen. Da sich auf dem Seminarwiki schon wirklich gute Ideen für Einsatzszenarien (siehe dort Sidebar) entwickelt haben, dachte ich mir, ich lasse Euch an der Veranstaltung einfach teilhaben 😉 Sie hat soeben begonnen und wird voraussichtlich bis 18 Uhr gehen. Ihr seid recht herzlich eingeladen Euch auch am Chat zu beteiligen 🙂 (werde das Feedback natürlich mit einfließen lassen). Weiterlesen
Praxisbericht und Adventstürchen – die e2.0-Blogger bei e-teaching.org
Vor kurzem haben wir für das Themenspecial „Web 2.0 in der Lehre“ auf e-teaching.org einen Praxisbericht über die Entstehung und Entwicklung unseres Elearning2null-Blogs unter dem Titel
„Blogging by doing!“ – Oder: Warum sich studentisches Bloggen lohnen kann
verfasst. Darin gehen wir u.a. auf die zuvor ungeahnten Potenziale eines studien- und promotionsbegleitenden Blogs ein und empfehlen jedem, das Bloggen einfach mal auszuprobieren und sich überraschen zu lassen!
Außerdem kann man uns auch im e-teaching.org-Adventskalender aus der Reihe „100 Meinungen zu E-Learning“ jeweils in einem kurzen Video-Statement hinter dem 8. und 12. Türchen finden 😉 : Weiterlesen
Tagung Medienproduktion 2008 zum Handbuch „Online-Lernen“
Vor kurzem erschien im Oldenbourg-Verlag das von Prof. Issing und Prof. Klimsa herausgegebene Handbuch „Online-Lernen„, zu dem wir unter dem Titel „Konnektivität von Online-Anwendungen“ 
zusammen mit unserem Kollegen Oliver Klosa ebenfalls einen Artikel beisteuerten. In diesem gehen wir u.a. auf einen möglichen Alternativbegriff für Web 2.0 im Bildungskontext als das „konaktive Web“ in Anlehnung an den Konnektivismus ein, zeigen unseren Taxonomie-Ansatz von Social Software auf und beschreiben die konkrete Anwendung von edukativen Inhalten in Web-Videos.
In insgesamt 41 Beiträgen widerspiegelt das Sammelband einen Status Quo relevanter Bildungs- und E-Learning-Themen von Experten und dient als Grundlagenliteratur für Wissenschaft und Praxis.
Aus dem Rückentext:
„E-Learning erfolgt zunehmend online, d.h. in direkter Verbindung mit dem Internet. Dabei spielen die interaktiven Technologien des Web 2.0 wie Blogs, Podcasts, Wikis, Social Bookmarking eine wichtige Rolle für die Interaktion und Kommunikation der Nutzer.“
Außerdem fand anknüpfend daran am vergangenen Freitag die Tagung Medienproduktion 2008 in Berlin statt, welche „auf die Produktionsbedingungen und -umgebungen für Elektronische Lernanwendungen im Internet“ abzielte.
Leider konnten wir nicht anwesend sein und hatten auf etwas Live-Blogging gehofft. Immerhin hat Prof. Kerres eine kurze Zusammenfassung gegeben und auch seinen Vortrag online zur Verfügung gestellt. Vielen Dank dafür!
[Update 15.30 Uhr]: Auch e-teaching.org berichtet in einem Blog-Beitrag über die Tagung.
