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		<title>When URL-Shorteners shorten your data</title>
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		<pubDate>Mon, 10 Aug 2009 20:08:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Thomas</dc:creator>
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Heute morgen weckte eine Twitter-Nachricht von Michael W&#252;nsch, wonach der Kurz-URL-Dienst tr.im seinen Dienst zum Jahresende einstellt, mein Interesse. In weiser Vorahnung verwies Michael &#252;ber einen anderen Dienst (bit.ly) auf die Seite von Mashable, wo zu lesen war, dass man nicht nur zum 1. Januar 2010 wegen mangelndem Erl&#246;smodells aufh&#246;rt, sondern dann auch die bei [...]]]></description>
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<p>Heute morgen weckte eine Twitter-Nachricht von <a href="http://twitter.com/MichaelWuensch/status/3222983675" target="_blank">Michael W&#252;nsch</a>, wonach der <a href="http://de.wikipedia.org/wiki/Kurz-URL-Dienst" target="_blank">Kurz-URL-Dienst</a> <strong><a href="http://tr.im/" target="_blank">tr.im</a> seinen Dienst zum Jahresende einstellt</strong>, mein Interesse. In weiser Vorahnung verwies Michael &#252;ber einen anderen Dienst (bit.ly) auf die Seite von Mashable, <a href="http://mashable.com/2009/08/09/trim-shuts-down/" target="_blank">wo zu lesen war</a>, dass man nicht nur zum 1. Januar 2010 wegen mangelndem Erl&#246;smodells aufh&#246;rt, sondern dann auch die <strong>bei tr.im erstellten verk&#252;rzten URLs nicht mehr funktionieren</strong> werden! Da auch ich seit einigen Monaten tr.im zum &#8220;Eindampfen&#8221; der meist zu langen URLs beim Twittern (max. 140 Zeichen pro Tweet) verwende, warf dies doch einige z.T. grunds&#228;tzliche Bedenken bei mir auf:</p>
<ol>
<li>Was passiert, wenn Spammer die tr.im-Datenbank kaufen und auf Spam oder Malware verlinken?</li>
<li>Werden auch andere URL-Verk&#252;rzer &#252;ber kurz oder lang verschwinden und welchen Dienst soll ich dann w&#228;hlen?</li>
<li>Welche Folgen hat das Aus f&#252;r mein pers&#246;nliches Wissensmanagement bzw. was lerne ich f&#252;r mich aus dem Shutdown von tr.im?</li>
</ol>
<p><strong> <a href="http://www.elearning2null.de/2009/08/10/when-url-shorteners-shorten-your-data/">(weiterlesen... 656 Wörter)</a></p>
<hr />
<p><small>© Thomas für <a href="http://www.elearning2null.de">E-Learning 2.0</a>, 2009. |
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Dieser Inhalt ist unter einer <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/de/">Creative Commons-Lizenz</a> lizenziert. (digitalfingerprint: 6c4484e3cfda79eab037448c7c4f0f5c)
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</small></p>]]></content:encoded>
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		<title>del.icio.us Bookmarks vom 1. Juli bis 9. Juli</title>
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		<pubDate>Thu, 09 Jul 2009 16:00:04 +0000</pubDate>
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Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 1. Juli bis zum 9. Juli:

Selbstorganisation auf dem Pr&#252;fstand: Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit) &#8211; Gabi Reinmann &#8211; &#34;Der folgende Beitrag widmet sich dem Konzept der Selbstorganisation und dem selbstorganisierten Lernen im Web 2.0, das nun bereits seit mehreren Jahren auch die Aufmerksamkeit von P&#228;dagogik und Psychologie [...]]]></description>
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<p>Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 1. Juli bis zum 9. Juli:</p>
<ul>
<li><a href="http://gabi-reinmann.de//wp-content/uploads/2009/01/selbstorganisation_web20_preprint_jan09.pdf">Selbstorganisation auf dem Pr&uuml;fstand: Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit) &#8211; Gabi Reinmann</a> &#8211; &quot;Der folgende Beitrag widmet sich dem Konzept der Selbstorganisation und dem selbstorganisierten Lernen im Web 2.0, das nun bereits seit mehreren Jahren auch die Aufmerksamkeit von P&auml;dagogik und Psychologie auf sich gezogen hat. Es handelt sich um eine kritische Aufarbeitung der in diesem Kontext anzutreffenden Behauptungen und Annahmen und nimmt dabei eine vorrangig p&auml;dagogisch-psychologische Perspektive ein.&quot;</li>
<li><a href="http://www.lfm-nrw.de/downloads/zusammenfassung_socialweb.pdf">Heranwachsen mit dem Social Web</a> &#8211; Kurzfassung des Endberichts &quot;zur Rolle von Web 2.0 -Angeboten im Alltag von Jugendlichen und jungen Erwachsenen&quot;</li>
<li><a href="http://www.bildungsforschung.org/bildungsforschung">bildungsforschung &#8211; interdisziplin&auml;re Online-Zeitschrift</a> &#8211; &quot;bildungsforschung ist eine frei zug&auml;ngliche, von Expertinnen und Experten begutachtete Online-Zeitschrift mit dem Ziel, den interdisziplin&auml;ren Austausch auf dem Gebiet der Bildungsforschung zu pflegen.&quot;</li>
<li><a href="http://www.scribd.com/doc/212002/Using-delicious-In-Education">Using del.icio.us In Education</a> &#8211; Paper zum Einsatz von Social Bookmarking im Bildungskontext (via @h1moodle).</li>
<li><a href="http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/">Web 2.0: Cool Tools for Schools</a> &#8211; Gut gegliederte Sammlung von meist kostenloser Software oder Online-Tools zum Einsatz in der Schule. (via  http://tinyurl.com/m48pc7)</li>
</ul>
<hr />
<p><small>© Thomas für <a href="http://www.elearning2null.de">E-Learning 2.0</a>, 2009. |
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Dieser Inhalt ist unter einer <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/de/">Creative Commons-Lizenz</a> lizenziert. (digitalfingerprint: 6c4484e3cfda79eab037448c7c4f0f5c)
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</small></p>]]></content:encoded>
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		<title>del.icio.us Bookmarks vom 17. Februar bis 28. Februar</title>
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		<pubDate>Sat, 28 Feb 2009 02:00:12 +0000</pubDate>
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Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 17. Februar bis zum 28. Februar:

dougbelshaw.com/blog &#187; Blog Archive &#187; Interesting ways to use Twitter in the classroom &#8211; 19 Einsatzszenarien von Twitter in der Schule.
wwweblernen &#187; PL&#214; -Pers&#246;nliches Lern-&#214;kosystem &#8211; Martin Lindner fasst in diesem Beitrag seine Gedanken zu PLEs, die er mit &#34;Pers&#246;nliches Lern-&#214;kosystem&#34; &#252;bersetzt, zusammen [...]]]></description>
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<p>Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 17. Februar bis zum 28. Februar:</p>
<ul>
<li><a href="http://dougbelshaw.com/blog/2009/02/04/interesting-ways-to-use-twitter-in-the-classroom/">dougbelshaw.com/blog &raquo; Blog Archive &raquo; Interesting ways to use Twitter in the classroom</a> &#8211; 19 Einsatzszenarien von Twitter in der Schule.</li>
<li><a href="http://wwweblernen.de/?p=34">wwweblernen &raquo; PL&Ouml; -Pers&ouml;nliches Lern-&Ouml;kosystem</a> &#8211; Martin Lindner fasst in diesem Beitrag seine Gedanken zu PLEs, die er mit &quot;Pers&ouml;nliches Lern-&Ouml;kosystem&quot; &uuml;bersetzt, zusammen und grenzt sie hierbei strikt von LMS und VLEs ab.</li>
<li><a href="http://academicearth.org/">Academic Earth &#8211; Video lectures from the world&#8217;s top scholars</a> &#8211; Die Universit&auml;ten Berkeley, Harvard, MIT, Princeton, Stanford und Yale stellen auf Academic Earth &quot;Thousands of video lectures from the world&#39;s top scholars&quot; bereit. (via http://twurl.nl/1nbv7c)</li>
<li><a href="http://www.readwriteweb.com/archives/itunes_u_proves_better_than_class.php">iTunes U Proves Better than Going to Class &#8211; ReadWriteWeb</a> &#8211; Eine Studie an der State University of New York in Fredonia belegt in Ans&auml;tzen, dass der Einsatz von Podcasts zu besseren Noten f&uuml;hren kann. Studierende, die einen Podcast anstelle einer Vorlesung h&ouml;rten, erzielten bessere Ergebnisse in einem anschlie&szlig;enden Test als die Studierenden, die die Vorlesung besuchten. Es handelt sich hierbei allerdings um eine Vorstudie, die zudem nur in einem Fach getestet wurde.</li>
<li><a href="http://urfist.enc.sorbonne.fr/rss/100ideasWeb2educators.pdf">100+ Web 2.0 Ideas for Educators: A Guide to RSS and More</a> &#8211; Quentin D&rsquo;Souza ist ein Elementary Resource Teacher und liefert in diesem Paper eine Sammlung von 101 Ideen, wie man Web 2.0 sinnvoll im Unterricht und der Lehre einsetzen kann. Er geht hierbei auf Weblogs, Wikis, Podcasting, RSS, Social Bookmarking, Media Sharing sowie PLEs ein und bietet somit einen umfassenden Einstieg ins E-Learning 2.0.</li>
<li><a href="http://www.akademie.de/fuehrung-organisation/management/tipps/abmahnung-haftung/checkliste-copyright.html?page=1">Checkliste Urheberrecht: Beugen Sie urheberrechtlichen Abmahnungen vor &#8211; Online lernen bei akademie.de</a> &#8211; Die Checkliste bietet Tipps um Abmahnung bei der Nutzung von Bildern und Texten im Internet vorzubeugen.</li>
</ul>
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<p><small>© Thomas für <a href="http://www.elearning2null.de">E-Learning 2.0</a>, 2009. |
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