E-Learning 2.0

Im Seminar “Lernen im Mimachnetz” durften wir gestern in unserer DimDim-Session Andreas Auwärter von der Universität Koblenz begrüßen. Er berichtete von seinen Erfahrungen beim Aufbau der studentischen Arbeitsgemeinschaft zum Thema Podcasting “Bildung im Dialog“, die es nun schon seit Ende 2005 gibt. Bereits letzte Woche konnten die Studierenden selbst einen Einblick ins Podcasten anhand von Arbeitsaufträgen der AG gewinnen. Im Blog der AG Podcasting, auf dem auch regelmäßig Protokolle die Arbeit der AG dokumentieren, hält Andreas auch noch einen Gruß an die Studierende meines Seminars bereit.

Die Aufzeichnung der Session (beginnt bei ca. 4:40 min) sowie das Chat-Protokoll möchten wir natürlich wieder hier gerne zur Verfügung stellen: (weiterlesen…)

Gestern im Seminar “Lernen im ‘Mitmachnetz’” beschäftigten wir uns mit dem Thema Podcasting und dessen möglichen Einsatz im Bildungskontext. Nach einer theoretischen Einführung mit zahlreichen Einsatzbeispielen, bekamen die Lehramtsstudierenden die Möglichkeit selbst Podcast-Beiträge zu produzieren. Die Ergebnisse, die vom “Soundseeing” über Werder Bremen’s Finalteilnahme im Uefa-Cup bis hin zu einem Werbespot für Weblogs reichen,  möchte ich Euch in dieser Podcast-Edisode präsentieren. Gute Unterhaltung!

Im Workshop kamen wie schon bei der Uni-2.0-Veranstaltung für Dozierenden die wirklich gelungenen Arbeitsaufträge von Andreas Auwärter und seiner Podcasting AG an der Universität Koblenz-Landau zum Einsatz. Zur Aufzeichnung der Beiträge verwendeten wir u.a. zwei Zoom H2 und für den Schnitt den kostenlosen Audio-Editor Audacity (Mac & PC). Wie man auch an den Beiträgen hören kann, konnten sich die Studierenden sehr schnell in die intuitiv zu handhabende Technik einarbeiten.

 

 Ergebnisse des Podcasting-Workshops [4:20m]: Play Now | Play in Popup | Download (261)

Am Dienstag vergangener Woche durften ich Jean-Pol Martin (Weblog & Twitter) als Gast in der Onlinerunde meines Seminars “Lernen im ‘Mitmachnetz’” begrüßen. Nachdem ich Anfang des Jahres meine eigenen Erfahrungen mit der Wikipedia sammeln durfte, berichtete er nun von seinen sowie einem möglichen Einsatz der Online-Enzyklopädie in der Schule. Hierbei ging er auf die zwei wesentlichen Richtlinien beim Erstellen von Artikeln ein: keine Selbstdarstellung und keine Theoriefindung sowie auf die Verhaltensweisen bei der Zusammenarbeit. Die Vorlage zu seinen Ausführung lässt sich hier finden.

Da es technische Probleme bei der Bereitstellung der Aufzeichnung gab und das Bild der selbigen nicht zu gebrauchen ist (siehe hier), stelle ich die Session diesmal als Audio-Pocast angehängt an diesen Beitrag zur Verfügung. Generell war aus technischer Sicht bei dieser Runde (im Gegensatz zu der mit Christian) scheinbar der Wurm drin, da es bei der Aufzeichnung zusätzlich zu verschiedensten Audio-Verzögerungen kam. Deshalb nicht wundern, wenn sich unsere Stimmen ab und zu überlagern (hier ist niemanden dem anderen ins Wort gefallen ). Das Chat-Transkript gibt es natürlich auch.

 

 Wikipedia-Session mit Jean-Pol Martin [43:44m]: Play Now | Play in Popup | Download (201)

Seit heute ist es endlich soweit: die Beta-Version von Zotero 2.0 wurde veröffentlicht (Beitrag im Zotero-Blog). Passend zur Versionsnummer weist der Literaturverwaltungsdienst nun wahre “zweinullige” Features auf. Bereits im August letzten Jahres berichtete ich von diesem Dienst, der sich v.a. durch sein perfekte Integration in den Firefox-Browser auszeichnet, und erwartete bereits damals sehnsüchtige das bis dato auf der Startseite grau hinterlegte Feature “Collaborate with group libraries”: (weiterlesen…)

Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 31. März bis zum 1. Mai:

• D21-Projektblog » Twitter im Hörsaal – René Scheppler weist in diesem Beitrag auf ein Video von der University of Texas in Dallas hin, in dem die Geschichtsprofessorin Dr. Monica Rankin über den Twittereinsatz in einer ihrer Vorlesungen mit 90 Studierenden berichtet.
• TwHistory – Geschichte einmal anders: In diesem Projekt wird der amerikanische Bürgerkrieg (genauer die Schlacht um Gettysburg) anhand von Tagebucheinträgen historischer Personen (u.a. Präsident Lincoln) auf Twitter linear nacherzählt. Dabei kann man detailgetreu auch die Kommunikation unter den Personen verfolgen. Wirklich sehr spannendes Einsatzszenario von Twitter (via http://twurl.nl/a46fek).
• TeachersFirst: Gated Blogs for the Classroom – Tutorial zum Einsatz von Blogs im Unterricht (via http://twurl.nl/k6awk0).
• Das klicksafe-Lehrerhandbuch – Das klicksafe-Handbuch "Knowhow für junge User" ist eine praxisnahe Einführung in die weiten Felder der Online- und Netzkommunikationen. Aufbauend auf dem Konzept und den Erfahrungen der klicksafe-Lehrerfortbildungen bietet es für Lehrer und Multiplikatoren eine Fülle von sinnvollen Hilfestellungen und praxisbezogenen Tipps für den Unterricht. (via http://twurl.nl/bchu0x)
• Nine great reasons why teachers should use Twitter | Laura Walker – "What’s the point of Twitter? Why should educators get involved? What difference does using Twitter make? Here are some answers that you might like to share." (via http://tinyurl.com/cgzoh7)