Archiv für Januar, 2009

Meine Hochachtung gewonnen | LD verloren

vor 3 Jahre
von Thomas in , ,

Was als Fauxpas vor knapp drei Wochen begann, endete heute zwar mit einer erneuten Löschung des EduCamp-Artikel aus der Wikipedia (WP), war aber für mich letztlich eines der lehrreichsten Erfahrung mit eben dieser.

Ein Erfahrungsbericht.

Mit der pfiffigen Idee unserer Studi-Teams zur Organisation des kommenden EduCamps (“Das EduCamp sollte doch auch einen WP-Eintrag haben.”) und der unmittelbaren Umsetzung, startete für mich ein Crashkurs zur Arbeitsweise der WP. Ja, das Web 2.0 ist meine Passion und mein täglich Brot, doch bisher gehörte ich zu denjenigen, die bei der obligatorischen Frage vor einem Vortrag zur WP (Wer hat selbst schon mal etwas editiert?) leicht erötet den Arm unten ließen. Bisher sah ich einfach nicht die Notwendigkeit. Die erste Löschdiskussion (LD) zum EduCamp-Artikel nahm ich mir jedoch zum Anlass endlich auch aktiv zu werden, schließlich ging es um eines meiner liebsten Steckenpferde. Motiviert von allerlei Zusprüchen über Twitter und in der LD selbst, schaltet ich mich erstmals in eine LD ein, zumal man dort für mich im ersten Augenblick flach behauptete das EduCamp sei von “[...] höchst zweifelhafter Relevanz [...]“. Da vor allem die Formalia im Artikel nicht stimmte (siehe Kommentar von Leithian) kam es dann auch direkt zu einer Löschung, was in diesem Moment, zunächst aus Entsetzen über diese Entscheidung, meinen Ehrgeiz erst so richtig entfachte.  (weiterlesen …)

[Live] Abschlussveranstaltung: The Future of PLE

vor 3 Jahre
von Thomas in , ,

Ich habe gestern das erste Mal Mogulus getestet (in Vorbereitung für’s EduCamp). Da die Bedienung wirklich leicht von der Hand ging, habe ich mich spontan entschlossen die Abschlussveranstaltung meines Seminars “The Future of PLE – Ein neue Konzept des Lernens?” hier an der Uni Bremen live ins Netz zu streamen.

Aufgabe der Studierenden war die Konzeption von Unterrichtseinheiten unter Verwendung von Web-2.0-Anwendungen. Da sich auf dem Seminarwiki schon wirklich gute Ideen für Einsatzszenarien (siehe dort Sidebar) entwickelt haben, dachte ich mir, ich lasse Euch an der Veranstaltung einfach teilhaben ;-) Sie hat soeben begonnen und wird voraussichtlich bis 18 Uhr gehen. Ihr seid recht herzlich eingeladen Euch auch am Chat zu beteiligen :-) (werde das Feedback natürlich mit einfließen lassen). (weiterlesen …)

del.icio.us Bookmarks vom 9. Januar bis 16. Januar

vor 3 Jahre
von Thomas in

Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 9. Januar bis zum 16. Januar:

  • Universitätsreform: Warum ich meinen Lehrstuhl räume – FAZ.NET – Ein Hochschulprofessor begründet hier, warum er als Folge der Bologna-Reform seinen Lehrstuhl räumt und zeigt dabei die grundlegenden Probleme auf, die durch die Einführung des Bachelor-/Master-Systems auf die deutsche Hochschulen zukommen, vor allem in puncto Wissenschaft.
  • Teaching & Learning Strategies – Sammlung von acht Lehr- und Lernstrategien in Modul-Form (via @cristinacosta)
  • Weblogs in Wissenschaft und Bildung » Infobib – Interessanter Beitrag zum Thema “Weblogs in Wissenschaft und Bildung” mit einer Liste von Mehrwerten für Lehre und Forschung.
  • Zeit für eine Blog Etiquette? | Spreeblick – Ein zwar knapp 4,5 Jahre alter Beitrag von Johnny Haeusler, aber meines Erachtens immer noch sehr aktuell, v.a. in puncto Datenschutz und Privatsphäre. In ihm formuliert er eine Blog-Etiquette bestehend aus 7 Richtlinien, die im wesentlichen den “kleinste[n] gemeinsame[n] Nenner für das digitale Zusammenleben” darstellen sollten.

Web 2.0 vs. etablierte Lernstrategien

vor 3 Jahre
von Thomas in , ,

Ich habe heute eine Lehrveranstaltung zum Thema “Lernstrategien im Studium (LIST)” und dem zugehörigen Fragebogen von Klaus-Peter Wild vertreten. Nach einer allgemeineren Diskussion zum Fragebogen selbst, ließ ich die Studierenden in Gruppenarbeit zusammen mit der “Übersicht der Skalen des Inventars zur Erfassung von Lernstrategien im Studium” (hier Seite 5) der Frage nachgehen, inwieweit die “Lernstrategien im Studium” durch die  Web-2.0-Technologien und insbesondere die PLE-Methode unterstützt werden können. Während der Diskussionsrunde stellte sich heraus, dass es vor allem Studierenden in fortgeschrittenen Semestern, also mit bereits etablierten Lernstrategien, Schwierigkeiten bereitet, sich mit Web 2.0 (oder generell etwas Neuem?) anzufreunden.

Diesen Grundtenor der Studierenden habe ich nach der Veranstaltung in Twitter gepostet, woraufhin sich eine interessante Diskussion entwickelte. Zum besseren (späteren) Nachvollziehen für mich (ein definitives Mango Manko von Twitter), habe ich die einzelnen Diskussions-Stränge hier nochmal zusammengefasst. Natürlich auch damit die Thematik in Form von Kommentaren, die länger als 140 Zeichen sind, weitergeführt werden kann (ganz im Gegensatz zu “vom Blog zum Microblog” ;-) ): (weiterlesen …)

del.icio.us Bookmarks vom 4. Dezember bis 7. Januar

vor 3 Jahre
von Thomas in

Dies ist eine Auswahl meiner del.icio.us-Bookmarks vom 4. Dezember bis zum 7. Januar:

  • Experiential Learning | Kaplan University – "Kaplan University is dedicated to helping anyone with talent develop it. It's why we're a different kind of university. It's how we're rewriting the rules of education. And it's what our country needs to put an end to wasted talent. We've launched a new campaign. It's a rallying cry for all people with talent. It's an invitation to join the conversation about America's educational system. It's our time to say … it's your time."
  • ACSCI-ACRNA ‎(eportfolios‎) – Foliensatz zu einem Vortrag von Helen Barett zu "Revolutions in Technology and Pedagogy to Support Lifelong and Life-Wide Learning" > "My Digital Self".
  • Thesis: Enterprise Microblogging – thingthatthinks.com – Diplomarbeit von Martin Böhringer zum Einsatz von Microblogging in Unternehmen. Titel: "Social Software im Projektmanagement: Einsatzpotenziale und fachliche Konzeption eines Enterprise Microblogs für die wissensbasierte Projektkommunikation"
  • Diddaktische Konzeption des Online-Lernens – Vortrag von Michael Kerres auf der Tagung "Medienproduktion 2008", Berlin, 05.12.08 zu: "Didaktische Konzeption von Angeboten des Online-Lernen". In ihm schildert er u.a. Argumente für E-Learning, was bei der Planung von E-Learning zu beachten ist und welche Erfolgsfaktoren sich identifizieren lassen.
  • Persönliche Lernumgebungen: Grundlagen, Möglichkeiten und Herausforderungen eines neuen Konzeptes – Artikel von S. Schaffert & M. Kalz. Abstract: "The concept of Personal Learning Environments (PLE) is a new concept which breaks with a lot of traditions of technology-enhanced learning. In its core the learner can take control over his learning environments and he can conduct a "learning environment design" for his own purposes and needs. The chapter introduces the history of the PLE concept and discusses new opportunities and issues which come with this new concept."
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